作为家长，都希望学生能健康成长、出人头地，如今的90后家长，深知教育的重要性，对学生的管理很严格，由于教育经验不足，很可能会弄巧成拙，比如过度压缩学生的个人空间，甚至在学生聊天时窥屏。
即使学生的聊天再简单不过，有些家长也想尽在掌握，因此让不少学生感到烦恼，谁都有自己的小秘密，有些事是小事，可他们依然不想让家长知道，有些家长会抓着不放，让学生感到反感，为了维护自身利益，10后学生另辟蹊径，将聊天内容加密了。
为防止家长窥屏，10后用“摩斯密码”聊天，不想竟是家长玩剩下的
10后小学生是古灵精怪的代表，在逻辑思维和嘴皮子上，连家长都略逊一筹，爱玩是学生的天性，家长更希望学生将注意力放在学习上，叛逆的小学生又怎会让家长如愿，经常上网偷偷约同学出去玩。
为了掌握学生的动向，不少家长有窥屏的习惯，看看学生都去哪了、做了什么，这让不少学生感觉被冒犯了，但又不能直接制止家长行为，只能想办法从根源上解决问题，“摩斯密码”式成为10后小学生新的聊天方式。
“摩斯密码”主要用于传递消息，在战争中起到了至关重要的作用，在这场家长和学生的追逐战中，也起到了一定作用，学生信誓旦旦，不想这竟是家长玩剩下的。
小学生并不会直接使用“摩斯密码”，毕竟国际通用的摩斯密码比较难，也比较常规，他们想出了表情组成的“摩斯密码”，将一个个毫无关联的表情组成一句话，一般都是表情意思的首个字，比如这两位学生使用的表情密码，看似毫无章法，实则破解起来很简单。
还有用标点符号组成的“摩斯密码”，将问号作为问题，加号是“家”的意思，而省略号则是“几点”，可以说非常生动形象了，10后小学生果然想象力十足。
比如这两个小学生的加密聊天，只有标点符号和两个表情，却把起因和时间地点都写清了，一名学生邀请另一位学生出去玩，家长冷不丁一看被唬住了，但只要仔细看看，也能猜个八九不离十，毕竟90后可以用过“火星文”的非主流人群。
最难的要属这个自创的“数字密码”，看似是小学生根据数字和拼音的排列，自创的表达方式，要是没有这个密码本，估计家长想破头也想不出来，多亏了这名学生传到网上了，家长动动手指就能查到，果然这些都是家长玩剩下的伎俩。
“摩斯密码”被家长轻易破解，但家长看学生的聊天记录真的对吗？
小学生为了加密聊天煞费苦心，最后还是没能飞出家长的手掌心，就连自创的“摩斯密码”也被轻易破解，不少学生有点绝望，难道小学生就不能有秘密吗？家长看学生的聊天记录真的对吗？毫无保留的生活，让不少学生缺乏安全感。
从家长的角度看，为了保证学生健康成长、认真学习，翻看学生的聊天记录也是无奈之举，若是给学生过大的私密空间，万一学生交了不好的朋友，家长也不清楚，而且网络深入到生活中，家长也怕学生在网上学到不好的内容。
可能不少家长还觉得委屈，看学生的聊天记录是“为了学生好”，但90后家长们，你们还记得父母翻看你日记时的感受吗？上锁的日记被砸碎，一页页的心里话被摆上台面，当初你是什么感觉不会已经忘了吧？
如今小学生也是这种感觉，可能聊得只是生活中的小事，却要全部暴露在家长面前，学生也需要个人空间，也有不想告知家长的小秘密，家长们要将心比心。
应该给学生一定隐私空间，偷偷窥屏不仅会掌控性强的表现，也是对学生一种不信任，让学生陷入为难，也希望有些家长能反省自己，是否已经越界了。
写在最后：
“爱之深责之切”，家长的出发点是好的，但这种行为可能会将学生越推越远，教育也要讲究方式方法，从小尊重学生的看法，让他们拥有独立思考的能力，遇到问题他们自然会向家长寻求帮助。
也可以从小培养学生的交流方式，有些事必须要主动跟家长说，遇到问题不要第一时间惩罚或追究学生的责任，要一步步引导学生正确交流，同时也要给学生一定的个人空间，主观能动性强的学生，往往成长得更快。
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