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现阶段，小学生聊天都喜欢用社交软件，不见面就可以沟通感情的手段，确实方便了大众生活。
不过，这种网上聊天的方式也有弊端，那就是一旦手机被家长、老师没收，他们的聊天内容就会被曝光，这种隐私被侵犯的滋味很讨厌。
所以，他们就探索出了“电报式”聊天，难度堪比“摩斯密码”，老师家长看后满脸懵！
小学生聊天宛如“摩斯密码”，全程自带“加密”，老师家长也没法破解
这种“电报式”聊天的特点就是全程没有文字，只有标点符号、表情和字母，通过本身的涵义来代表自己想要表达的内容。
就像上面这张图片，“？”就具有双重涵义，如果是主动询问者，就表示“在吗”，如果是对方回答“？”，就表示“在”。
这样家长和老师看到后也会一头雾水，搞不清楚状况。
而剩下的对话也比较好理解，合理地运用表情就可以表达内容，只是这“三只鸡”的表情代表什么意思呢？
思来想去，也就只有网吧了！毕竟，学生去网吧都会朝网管喊“开个机子”！
在小学生的聊天内容中，波浪号表示“干啥”的意思，而四个感叹号起到了“强调”的作用，感叹号本身就给人一种“狂奔”的感觉，连续放四个就变成了酒吧蹦迪。
一般而言，小学生用数字回答时会有两种含义，第一种就是时间，而第二种就是日期。
当然，小学生去酒吧并不被家长和老师认可，所以在“酒吧”的表达方式中，他们还会通过摩斯电码的方式。
在摩斯密码中，“三长两短”就代表数字“8”，而小学生就运用了这种“加密”规则，我们可以打开手机输入法的对话框，就可以看到有“…”、“·”和“……”。
那么，如何用最简单的方式表达？肯定是三个“…”和两个“·”，这样对方看到这个符号组合后，就会想到“酒吧”。
在上面这张图片中，我们还发现了第三种表达方式——字母，“dd”就是“等等”，“xgg”就是“小哥哥”，这其实就是一种网络语言，用拼音字母进行缩写。
常见的还有很多，我们就来介绍一下：
“hsbd”就是“胡说八道”、“drl”就是“打扰了”，“cp”就是“处对象”，这种识别方法不算太困难，难点在于下图的全程表情！
这些都是聊天软件自带的表情，通过表情我们也可以推测出大致的涵义。
譬如第一句话，我们就可以翻译成“你心里那个男孩是我吗？”
女孩回答：“你心里没数吗？”
这种用表情代替文字的方式非常实用，小学生的想象力天马行空，他们很容易就可以看透表情背后的涵义，而老师、家长的想象力差，学历再高也难懂！
其实，小学生这种“电报式”聊天还是蛮有趣的，那么他们是怎么想到要运用这种方式聊天的呢？
★小学生“电报式”聊天的契机
在《快乐星球》第一部中，丁凯乐的妈妈总是喜欢偷看孩子的日记，她觉得自己是妈妈，有权利了解孩子的动向与心里想法。
而丁凯乐认为，日记是自己的隐私，就算是孩子也有不想与大人分享的秘密。
某种程度而言，小学生和好朋友的聊天内容，就是新时代的“日记”，他们不喜欢父母翻看自己的聊天内容，这种暴露的感觉会让他们失去安全感。
另外，这种聊天方式比起打字更迅速，比较节省时间！试想一下，如果小学生打游戏时，聊天还要打字，多麻烦啊？这种一个标点符号就能解决的问题，自然就首选“电报式”聊天。
其实，这种聊天方式的起源应该还要追溯于网络语言的发展和表情的更新换代。
在过去我们看到的表情最多就是普通的脸部表情，譬如大笑、可爱等，直到后来才从脸部表情扩展到人、物和箭头等。
所以，小学生使用“电报式”聊天不仅得益于丰富的想象力，还有科学技术的发展呢！
★小学生的“电报式”聊天，家长和老师要做何反思？
家长和老师看不懂小学生的聊天方式？满脸问号、一头雾水？这就对了！为什么一定要想方设法地探究别人的隐私权呢？
每个人都是独立的个体，就算有血缘关系的纽带，也不代表他就是家长的所有物，我们要给予孩子充分的尊重与个人空间，保护他们的秘密与隐私。
另外，从这一点上家长和老师也可以延伸到尊重孩子的想法。
譬如，孩子喜欢下棋，但是父母逼着他跳舞，这就是把自身的想法强压在孩子身上的体现，长久下去就会限制他们的成长。
我们再回归到聊天方式上，其实家长不仅仅是
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