经常看到网上有人骄傲地晒出，自己的娃一岁半识物多。这时候评论区总有人说，鸡娃让人焦虑、1岁半刚牙牙学语怎么可能，自己2岁的娃都还没开口说话。
但我却认为是真的，而且不难。
我二宝1岁半的时候，ABCsongs,Babyshark，Sleepingbunnies等十首英文歌，你唱上半句，她能接着唱下半句；简单的中文儿歌，她基本能自己唱十几首了。
如果你会说粤语，你会发现，无论你用粤语还是普通话，她都能对答如流。
二宝在玩绘本记得有一次，我带她到便利店吃早餐，遇到了一家三口，他们有带着一条狗，我二宝还和小狗狗进行了激烈的对话，对方的妈妈问：
“你孩子多大了？”
“一岁半了。”
“这么快就会说话了，我家也是1岁半，都不肯开口！”
对方爸爸看着自己儿子，调侃到：“儿子，你真笨。”
开口慢，真的是因为孩子笨吗？
为什么有些娃开口早？
1、女娃的语言天赋，天生就比男娃好。
昨天我听到老人家说：“一岁男娃走，女娃会开口。”意思是一岁的时候，男娃大多学会走路，女娃会先学会开口说话。
在《养育女孩》一书中就有提到：
两岁时就有具体表现，证明男孩在语言方面，不如女孩。因为男孩负责语言和逻辑的左脑，发育得没有女孩子快，所以语言表达也会不如女孩。
所以，如果你家的是男娃，需要多给点耐心和时间。虽然男娃开口说话慢，但是也会用他的方法去表达。虽然语言能力欠佳，但他们的空间和运动一般发育得比较快，他们会用肢体来表达自己，例如用拳打脚踢来表达抗拒，而女娃可能会淡定地说：妈妈，我不要。
2、语言敏感期从0岁开始。
说出来你可能会惊叹，其实孩子的语言敏感期是0-6岁，没错，是“0”岁。婴儿刚刚出生，就很爱盯着妈妈的口型，有时候甚至模仿着，憋着嘴，嘟着嘴摆出形状。这时候他已经为开口说话，储备力量了。
而到了1岁半，很多孩子已经能咿咿呀呀说出一串婴儿语，虽然你不懂他说什么，但是这一大串话，竟然有停顿，有语调，你就应该知道，孩子在为说话做准备。
蒙台梭利提到，0-6岁是范语言敏感期，而1岁半到2岁半是孩子语言爆发期。
很多孩子都在这个时间段开始学会说话，只是有些一岁半就能和你“谈判”，有些2岁半也只能说些叠词罢了。
二宝看老大的书3、输入和输出的关系
很多心理专家，育儿专家都提到过，要孩子有良好的语言能力，首先要有良好的语言环境，就是要重视“输入”，有足够的输入，孩子才能输出。
值得注意的是，好的语言环境，除了爸爸妈妈要“多说”，也要重视“质量”。我不否认“重复”的重要性，但是我想说，不要满足于给孩子灌输简单的词汇。
有个比喻我觉得很恰当：大脑就像存钱罐，如果你满足于给它塞简单的词汇，就算塞满了，你也付不起大学的学费。
但是如果接触的是大量广泛的词汇，那么孩子的语言水平就发展到新的高度，更能支撑他上大学了。
4、语言能开发智力。
在《父母的语言》一书中提到，在孩子4岁前，不同的家庭之间，孩子的词汇差异就达到万，而这个差距，会极大影响孩子在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力、毅力等方面的表现。
《父母的语言》内页所以，早些让孩子能言会道，不单单解决了亲子之间的沟通问题，还能帮助孩子塑造更好的大脑。
孩子早日变话痨的一些私家干货。
从来没听说过哪个孩子，会一直憋着不说话的，所以父母不需要因为孩子说话慢而焦虑，我们更需要的是耐心。
当然，我也总结了一些自己的小经验，其实就是要注意4个日常细节，希望对你有帮助。
1、早开始。
有一个让我心塞的心理发现是这样的：
美国很多研究儿童发展的心理学家指出，社会所谓的学前教育期，在时间上已经晚了。孩子在3岁前，大脑会发育到成熟期80%，真正的教育从孩子一出生就开始。
我有意识地给孩子读绘本，多说话，是在二宝5个月的时候。不过有句话是，只要有心，多晚都不算迟。当时我就比较注意二宝的输入，在二宝6个月的时候，能开口说”爸爸“”妈妈“，我是高兴了好几天的。
2、日常对话“量”和“质”同样重要。
二宝会走的时候，就不爱坐婴儿车了。绑上安全带挣扎，不绑又经常站着，十分危险，所以我早就把婴儿车撤了。
她走累的时候，我就抱着，实在话，一开始我抱的时间还蛮多，挺累，当时我就想，就当锻炼了。
后来我反思，也许就因为我时不时抱着她，所以和她说话的时间变多了。
因为我抱着她的时候，她的脸基本和我的脸在同一高度，她的手指指着哪，我就立刻帮她说出来，她有反馈了，我也立刻回应。因此大大提高了互动量。
现在只要二宝被我抱着，她就开始唱歌（或者要我唱），整个散步的过程，能一直说个不停。一开始都是我时不时回应她，现在都是她一直在说。
反观经常坐在婴儿车上的，坐久了目光呆滞，一些动作，不能得到父母及时的回应，他就更少动了，只能坐着到处看，或者发呆。
当然，我不是说要大家撤掉婴儿车，而是多把孩子抱起来，多交流。孩子外出总是很兴奋的，我们能注意到孩子的兴趣点，也就拥有更多的话题哦。
值得一提的是，和孩子聊天，要注意拓展。
到了一段时间，你会发现，孩子基本能说“树叶、天空、星星、小鸟……”等简单的词汇了。这时候我们要注意拓展。
例如说“树叶很茂密”，“树叶上有叶脉”，“对，是绿色，深绿色的，发着光”。慢慢变成完整的句子，而不能仅仅满足简单的词汇。
又例如，当孩子会从1数到10的时候。你就要开始考虑让他数到20。而不是满足于，“孩子还没2岁就能数到10了。”
2、比起读完一本绘本，和娃互动更重要。
很多妈妈看到我二宝会说那么多话，第一反应是：亲子阅读很有效果嘛。
答对了！
在这里我不提大量读绘本的重要性，这些是老生常谈。我想说说读绘本一条重要的原则：读绘本，拓展她感兴趣的那1页，比读完一本更加重要。
根据科学研究表明，如果一个小孩很不情愿地参加了某项活动，那么他就很难学会活动中使用的词汇。
什么意思呢？例如我家二宝，很喜欢读《蚂蚁和西瓜》。这本书有十多页，但她会在1页停留很长的时间，是蚂蚁的家。
为什么喜欢蚂蚁的家呢，因为蚂蚁的家有饼干、有草莓、有蘑菇，有很多好吃的，她兴奋啊。每次就停在这一页，咿咿呀呀说很久，我就让她说，并且趁机做些拓展。从“是什么”，“对不对”，逐步引导到“为什么”，“怎么办”。
《蚂蚁和西瓜》内页我和二宝的对话是这样的：
我：“这是什么？”
娃：“草莓、蘑菇。”
我：“蚂蚁在干什么？”
娃：“睡觉。”
一个月后，基本就变成这样了：
我：“为什么有草莓啊？”
娃：“蚂蚁、爱吃、甜。”
我：为什么要睡觉？
娃：蚂蚁累。
我相信，如果我仅仅把这一页的文字读一遍：“在草地上发现好东西啦”，那二宝会说的话一定没那么多。因为她的
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