八年级（上）半期考试
语文试题
一、语文知识及运用（30分）
阅读下面文段，完成1—3题。
今年是中华人民共和国成立73周年。73年的历史就如同一幅画卷：年的长江前线，英勇善战的人民解放军所向披靡，摧枯拉朽，锐不可当；年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟器宇轩昂，她的的凌空一跳博得观众由zhōng（）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（）精竭虑，多少人黑发变白发；他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，入木三分。同时，我们也要铭记那惨绝人huán（）的南京大屠杀。我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧再次重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗！
1.文段中加点字注音无误的一项是（B）（3分）
A.锐不可当（dǎng）B.凌（líng）空C.镌（juàn）刻
2.根据文段中的拼音写汉字。（3分）
由zhōng（衷）dān（殚）精竭虑惨绝人huán（寰）
3.文段中划横线的词语运用正确的一项是（D）（3分）
A.摧枯拉朽B.器宇轩昂C.入木三分D.诘责
4.给下面新闻拟写一个标题。（不超过20个字）（3分）
奥运开赛首日，杨倩射落首金，几天后她又搭档杨皓然，为中国代表团再添一金；首次站上奥运舞台的姜冉馨，先收获一枚铜牌，又和队友庞伟取得射击10米气手枪混合团体冠军；陈芋汐和张家齐的“奇袭”组合，以大分差赢得跳水女子双人10米台冠军；李冰洁斩获女子米自由泳铜牌，打破前一天自己在预赛中创造的亚洲纪录，后又和队友一起夺得女子4×来自由泳接力金牌并创造世界纪录……这些表现不俗的中国小将，都有一个共同特点——他们都是“00后”。
“00后”在东京奥运“火起来”，有一部分原因是因为她们的青春风采。杨倩的珍珠美甲、卡通发卡和比心动作，一度火爆全网；张家齐赢得比赛后接受采访，奶声奶气说想找教练要的奖品是芭比娃娃，让网友直呼“可爱”；姜冉馨平时的训练笔记一笔一画记得认真，写着名字的贴纸还有卡通图案，圈粉不少……“00后”运动员们是一个个活泼可爱、个性鲜明的少男少女，他们享受运动、乐于生活，为奥运会增添了青春活力的氛围。
“00后”健儿（1分）在奥运会（1分）表现不俗（取得佳绩）（1分），受到追捧（火起来）（1分）（结尾加了标点扣1分）
5.请从下面备选词语中各选一个词语，再写一组富有意韵的句子。（4分）
示例：谁不愿意/有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动。
备选词语：
（1）温暖明媚柔软宁静美好
（2）歌咏游动嬉戏徜徉玩耍
示例：
谁不愿意/有一个温暖的午后/温暖得像一缕阳光/小蝴蝶和花朵在春光灿烂中嬉戏
谁不愿意/有一个宁静的早晨/宁静得像一片密林/喜鹊和黄莺在晨雾中歌咏
谁不愿意/有一个明媚的日子/明媚得像一片草原/牧人和牛羊在蓝天白云下自由徜徉
（在两组备选词语中各选一词写作2分，句子富有意韵2分）
6.根据《红星照耀中国》相关内容，按要求答题。（6分）
（1）请在人物栏序号处填写相应的人物姓名。（2分）
（2）请结合上述两位人物的生平事迹，从下列句子中选择最恰当的一句来点赞其中一人，按照给出的句式将你选择的句子和人名写出来，并说明理由。（4分）
A南昌举义惊寰宇，圣地联合慑敌魂
B东北易帜金瓯整，平息中原战火烧
句式：我用“”点赞，因为。
示例：我用A（1分）点赞朱德（1分）,因为他主动找寻党的足迹,积极向党组织靠拢,组织参加南昌起义；（1分）他在井冈山上,与毛泽东同志会师,整编部队,推动革命,震慑敌人。（1分）
我用B（1分）点赞张学良（1分）,因为他不负言,在东北易帜,通电全国,加入国民政府,捍卫国土的完整；（1分）他高举民族大义的帜,发动西安事变,停止内战,共同抵御外敌入侵。（1分）
（AB选择要符合对应的人物，否则不给分，理由上下两句，一句对应一件事，各1分）
7.综合性学习（8分）
“业无信不兴，国无信不盛”。为了让同学们深刻理解“信”的内涵与意义，重庆11中准备开展“人无信不立”的主题活动。
（1）请为本次主题活动拟定宣传标语，以调动同学们参与活动的积极性。（2分）
评分标准：紧扣诚信主题1分，句式对称1分。
（2）仿照示例，为本次主题活动拟定子活动，并说明活动内容。（3分）
话——引经据典话诚信：听同学们分享搜集的有关“信”的名言警句、成语典故、名人轶事等，理解“信”的内涵。
思——①环顾身边（身边故事）思诚信（1分）：环顾身边，寻找守信之人，讲他们的诚信故事，反思失信之害。
说——班级演讲说诚信：②围绕“诚信”这一话题，每人准备一篇演讲稿，小组试讲、推荐、修改并参加班级演讲。（扣“演讲”和“诚信”，各1分）
（3）为讲好诚信故事，需要你作为小记者采访相关人物，请完成以下采访提纲。（3分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗词积累（10分）
8.根据提示默写古诗词。（10分）
（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（2）老骥伏枥，志在千里。
（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（4）馨香盈怀袖，路远莫致之。
（5）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（7）王绩《野望》中的“树树皆秋色，山山唯落晖”与王维“荒城临古渡，落日满秋山”的诗句有着相似的意境。
（8）《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，笔力苍劲，意境雄浑，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。
（二）阅读下面的文言文，完成9—12题。（15分）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
9.下列句子中加点词语意思相同的一项是（D）（4分）
A.自三峡七百里中自非亭午夜分
B.绝巘多生怪柏猿则百叫无绝
C.回清倒影清荣峻茂
D.隐天蔽日有时见日
10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
11.下列对选文内容及写法解读有误的一项是（C）（3分）
A选文先写三峡的山，后写三峡的水；写山是为下文写水作铺垫。“清荣峻茂”四字高度概括了三峡春冬之时“水”“树”“山”“草”四种景物的不同特色，语言简约凝练，富有表现力。
B.选文使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
C.选文用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，用“重岩叠嶂，隐天蔽日”“自非亭午夜分，不见曦月”正面展现了山之“高”。
D.选文中的“渔者歌曰”渲染了秋天萧瑟肃杀的气氛。
12.选文和都写到了“水”，试分析两文中的水各自有什么特点？（4分）
出山门而东，十许步，得石台，下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵①涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。
注释：①瀵（fèn）：水自地下喷涌而出。
选文：水流急，水量大，清澈碧绿，流速缓等（任答2点2分）；：水势浩大，璀璨透明，清澈等（任答2点2分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成13-17题。（20分）
父亲依然年轻
王福利
①我用酸痛的手臂拿起镰刀，在麦垄间缓缓向前移动，将一小把一小把握不住的麦子，扔在父亲铺好的麦堆上，顺便抬头看一眼父亲与我越拉越长的距离。
②父亲抓住麦秆的大手，与另一只握住长把麦镰的大手，无比默契地相互配合着，连同弯腰、直身的动作，都是带着一种音乐节奏感。一个短短的音节过后，他的身后就多了一小堆麦子，与上一堆麦子保持着相等的距离。一个音符一个音符向前跳跃着，像钢琴上的按键，向长长的地头延伸：又像一节一节的梯子，向看不到边际的麦田深处攀登，父亲永远站在梯子的最高处，等着我。
③父亲还是站在梯子的最高处，他又成了画家，我还是只能在梯子的底部，给他打着下手。
④我把满满一盆腻子糊端到他脚下。他继续弯腰、直身，一只大手托着自制的托板，另一只握着刮板的大手，趁着腻子将落未落的瞬间，在墙面上潇洒地一抹。一笔，又一笔，几点勾抹之后，又由上而下地画出一个个大幅度的优美弧形，像一道道长长的桥；又像一波波浪头，在他笔下层层翻涌。我模仿着父亲的动作，在墙角抹画出一小段一小段并不流畅的弧线，像被小鱼搅乱的一小片水纹，等着被父亲涌过来的潮水覆盖。
⑤我把父亲坐在麦垛子上一支接一支抽烟的疲累表情，与刮完一面墙后窝在沙发里一口接一口喝着酒解乏的画面，选择在此时的构图里滤除。如果再给我回忆里的构图配上声音，我记得是这样的：
⑥在我们割麦休息的间隙，父亲含一口水，“哗”地吐在磨刀石上，“唰唰唰”地将那几把镰磨得飞快。每磨完一把，他都将大拇指横放在刀刃上刮过，试试锋利程度，我似乎能听到银亮薄刃“咝咝”刮过硬茧的尖锐长吟。父亲握着与我们不同的那把老式麦镰，像一位曾经叱咤沙场的将军，意气风发地讲他在生产队里割麦“打头”的光辉战绩，虽然在某些细节上，他或是夸张，或是刻意忽略不说，幼年的我，还是对他充满了崇拜。母亲在一边对他嗤之以鼻，不断揭着老底，但并不影响我对他的崇拜与依赖。
⑦在傍晚的时候，父亲领着他那支四五个人的小队伍，像打了一场胜仗般，“踏踏踏”地推着车子进了院子。满身白腻子斑点的父亲，总是走在最前面，说话的嗓门也是最高，我觉得用“趾高气扬”来形容他，以我现在的视角看，是一个褒义词。顾不得吃饭，父亲又以高高在上的姿态，在屋里主持着小型会议，把一天的工钱均分各人；外屋里做饭的母亲，听着父亲无所顾忌的高声大嗓，想插句嘴提醒父亲对老邻旧居们说话客气些，被父亲吼止不语。等人们都散去，母亲又提醒着父亲干活时不要这么傻，净多干活、多操心，不多拿一分钱。父亲只是一句：嗐！你懂什么！
⑧父亲引以为豪的场景，比我所能记得的、印象深刻的，不知多了多少倍、多少年。我和父亲，都愿意沉浸于记忆与回忆重叠的同一场景里；我不愿意，父亲也不愿意面对此时的自己。他只能用另一种语调，另一种内容，用极少的词句，表达、维护一个父亲在儿子心中的地位与尊严：“你在外面甭惦记我，只要我还能动，就能挣上我和你妈的吃喝”。
（选自《散文百家》，有改动）
13.文章主要回忆了关于父亲的哪几个场景？请参照下面的表述形式将其补充完整。（4分）
（1）（1)田间努力割麦----梯上潇酒刮墙----（2）间隙飞快磨刀----傍晚高声主持
（内容1分，格式1分）
14.请从人物描写的角度赏析第④段中画横线句子的表达效果。（4分）
运用了动作描写（1分），用了“弯腰”“直身”“托”“握”“抹”几个动词，细腻传神（1分）地写出了父亲刮墙时动作的熟练（1分），表现出父亲的自得（1分）。
15.根据上下文，理解第⑧段中画波浪线句子的含义。（4分）
“我”不愿意面对此时的父亲是因为我心疼父亲（1分），不愿看见父亲的衰老，希望父亲一直年轻（1分）。而父亲不愿意面对此时的自己是因为他一直要强，是一个能干、骄傲的人（1分），不愿意承认自己的衰老（1分）。
16.结合文章内容，分析父亲是一个怎样的人。（4分）
①要强：他让儿子不要惦记自己，说自己能挣上吃喝。②勤劳能干：他熟练地割麦和刮墙。③骄傲自得：他意气风发地讲述自己的光辉战绩。④热心善良：从母亲提醒父亲“不要这么傻，净多干活、多操心，不多拿一分钱”的话中可以看出。（形象1分，具体事例1分，任答对2点即可得满分）
17.文章的主要人物是父亲，却有两处写到了母亲，你认为写母亲的部分可以删掉吗？请结合两处写母亲的地方具体分析其原因。（4分）
17.不能删掉。第一处写“母亲在一边对他嗤之以鼻，不断揭着老底”，说明父亲的讲述不完全是真实的，第二处写母亲对父亲的提醒（1分）；从侧面表现出父亲的善良热心（1分），两处都可以突出父亲的得意/骄傲的样子（1分）；母亲起到了很好的衬托父亲形象的作用，使父亲的形象更完整/丰富/真实/可爱（1分）。
（二）阅读下面的非连续性文本，完成18—21题（20分）
材料一封面信息
书名：群体性孤独
作者：［美］雪莉·特克尔
材料二作者简介
雪莉·特克尔，美国麻省理工学院社会学教授、科技与自我创新中心主任，哈佛大学社会学和人格心理学博士。采用“实地研究”和“临床诊断”两种方法，对人与信息技术的关系进行了长达15年的系统研究，成为人与技术关系领域首屈一指的社会心理学家。
材料三内容简介
你是否也熟悉这样的场景：家人在一起，不是交心而是各自看电脑和手机；朋友聚会，不是叙旧而是拼命刷新微博、
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlfa/3286.html
