01
昨晚同学聚会，茶余饭后，为人父母者，自然就聊起了育儿。
寒假过后，因疫情原因，学校一直没正式开学，这段时间可把家长们折腾坏了。
一位同学说，他家娃上网课明显不专心，思维没有跟着老师走，学习效果不太好，作业错误连篇，感觉跟班上优秀同学的差距越来越大。
老同学曾心平气和地问孩子，为何作业错误那么多？
孩子很委屈地回答，上课没听懂。
另外一位同学说：她家的娃也是，在学校上课的时候还能做到课前预习，课后复习。现在网课，除了做点老师布置的作业，家长根据她的弱项布置点作业，就非常抵触。因为不用去学校，早上不强制早起床，她甚至有几次老师都上课点名了还没起来。而且，网课是上午上课，下午没课，导致你一个看不到她，她就见缝插针的玩手机、刷视频。
说到共同点，大家齐齐点头。说到闹心处，大家又都齐齐叹气！
在我们这堆同学里面，有一个学霸家长，大家抱怨完自家的孩子，共同把羡慕的目光转向了她，可怜巴巴的嚷嚷着取经。
这位同学在我们众多期待的目光中，开始娓娓道来：她家的娃每天六点起床，洗漱完毕，自己动手做早餐，吃完早餐后开始按照计划开始一天的学习。她们从来没有在他的学习上操过心。相比较生活方面，比我们这些家长也操心较少。
她认为：
之所以出现孩子“上课听不懂，作业错一堆”的现象，核心原因还是孩子没有养成良好的自主学习习惯。
观察班上优秀的学生，都有一些共同点：对学习有强烈的愿望，掌握了一定的学习方法，自我管理能力比较强。
02
那么，问题来了，如何才能让孩子养成良好的自主学习习惯呢？
她认为：
首先，引导孩子制定科学的学习计划。
这份计划的制定，不能太苛刻，一定要具备可达成性，让孩子能够得着。
她家的孩子从一岁多就开始这样操作，从开始的计划内容她来制定到孩子和她共同制定到后来孩子自己完成，自然而然，孩子养成了一个良好的前瞻思考和梳理的习惯。
其次，计划的执行可以考虑使用清单法，在每日完成的计划后面打钩。
在计划中多体现预习和复习的内容，逐步培养的思考能力。
当孩子每天完成计划之后，要有一定的奖励，仪式感做足。
再次，一周计划执行过后，可进行复盘和反思。
引导孩子自己反思一周的优点和缺点，好在哪儿，不好在哪儿。
下一周的计划如何进行调整优化。
反思复盘最重要的点就在于，整个过程以孩子为主，家长辅助推动。
另外，在平常与孩子的相处之中，不要过分强调孩子的某种天分，而因描述孩子具体哪里做得好，让孩子能更清晰地感知到努力的方向。
如果一味地夸赞孩子“你真棒”，却没有指出具体行为，反而容易滋生孩子地自满情绪，让孩子以为自己天生优秀，而更不愿意努力了。
最后，最重要的一点，就是家长一定要学会放手。孩子自主学习习惯的养成如果没有了家长的放手成全就成了空谈。试想：一个三年级的学生，上学前还要家长削铅笔、整理书包；放学后，还要家长帮着找到老师布置作业的书本，她/他估计永远都不会学会自立和自主。
END如果您也有好的育儿方法或经验，
欢迎留言！
专注2-12岁儿童国际英语课程长按转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszjzl/200.html
